MOZART K. 136 III. Presto

Cançons de Bressol

Sel·lecció de cançons de bressol...per a mares i pares...

http://www.lamadeguido.com/book2077.pdf

http://www.pamsa.cat/pamsa/cataleg/Cancons-de-bressol-llibre--CD.html

MÉS PIKLER

Curso Aportaciones de Emmi Pikler al día a día con los niños El movimiento libre como motor de desarrollo y de despliegue de las capacidades de las niñas y los niños Madrid, 17 y 18 enero 2015 Más información: http://www.terramater.es/infancia/curso-aportaciones-de-emmi-pikler-al-dia-a-dia-con-los-ninos.asp Con la mirada enfocada en los principios básicos de Lóczy, este curso es una ocasión para reflexionar sobre cómo los adultos acompañamos a los niños y las niñas desde una concepción del niño como alguien capaz, competente, lleno de iniciativas, con interés por su entorno, protagonista de sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y capaz de establecer relaciones eficaces. Observaremos y reflexionaremos sobre La actitud del adulto para acompañar a los niños y niñas con respeto, dándoles tiempo, respetando sus ritmos y sus iniciativas, dando respuestas adecuadas a sus demandas y necesidades, a todo aquello que nos comunica a través de su cuerpo, de la mirada, del llanto ... La importancia de respetar y favorecer la actividad autónoma y el movimiento libre; una actividad basada en la propia iniciativa del niño, fruto de su interés y de sus necesidades, donde la persona adulta interviene sin interferir, acompañando, ofreciendo y favoreciendo su desarrollo. La importancia de dar valor a las pequeñas cosas del día a día, a la vida cotidiana y la satisfacción de las necesidades auténticas de la niña o el niño para proporcionar unas atenciones privilegiadas, creando un vínculo de calidad, una relación estable, que les proporcionarán la seguridad que necesita para explorar y descubrir su cuerpo y el mundo que le rodea. Contenidos: Aportaciones de Emmi Pikler y el trabajo de la institución Lòczy. Principios fundamentales: El movimiento libre. Observación de los movimientos y posturas de los niños desde los primeros meses de vida (material audiovisual). Actividad vivencial del desarrollo motriz. El respeto. Pedagogía de la vida cotidiana. Organización de los espacios. Como proporcionamos momentos de atención privilegiada. Trabajo en grupos. El vínculo de apego. La presencia. La actitud de las personas que acompañamos a los pequeños. El mensaje que damos a través de las palabras, el tono de voz, las manos que acompañan, la postura corporal ... Dinámicas para trabajar la empatía, ponernos en el lugar del niño. La observación como herramienta para dar respuestas adecuadas a las necesidades y demandas de los niños y las niñas. Los límites y las normas. Límites del espacio tras la observación del grupo y de cada uno de los niños. Metodologia: El curso se basa en la aportación de un marco teórico y de actividades prácticas que fomentan la reflexión sobre las aportaciones que hizo Emmi Pikler, compartiendo experiencias para buscar herramientas que nos ayuden en la práctica del día a día.... Curso teórico-vivencial Plazas limitadas Dirigido a: Profesionales de la Educación y la Psicología infantil, Psicomotricistas, Madres de Día, madres y padres... Imparte: Alidé Tremoleda: Maestra de Educación Infantil, especialidad en Pedagogía Waldorf. Formada en el Instituto Pikler Loczy (Budapest). Ha participado durante años en el Grupo de trabajo Pikler Loczy de la Asociación de Maestros Rosa Sensat. Fecha: 17 y 18 enero 2015 Horario: Sabado: de 10 a 14h. y de 16 a 19h. Domingo: de 10 a 14h. Lugar: Madrid MAS INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES: http://www.terramater.es/infancia/curso-aportaciones-de-emmi-pikler-al-dia-a-dia-con-los-ninos.asp PLAZAS LIMITADAS

NOIA SI ET VOLS DIVERTIR

Us poso dues versións de l'original (cançó popular hongaresa) Komáromy Kisleány

TENIA UN GALL

Cançó de Peter Seeger adaptada per en Xesco Boix, És un clàssic del grup ARA VA DE BO.

https://www.youtube.com/watch?v=lrFVWtckZ2g  És la versió dels ARA VA DE BO

Aquí teniu una versió una mica diferent:

La lletra va com volgueu. Aquí en teniu un mostra, però és una bon cançó per modificar i daptr segons les peticions i els gustos de cada infant.


Tenia un gall que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit gall feia:Ki-ki-ri-ki-kí,
ki-ri-ki-ki-ri-ki-ki-ri-ki-ki-kí.

Tenia un ànec que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit ànec feia: quac, quac, quac,
quac, quac, quac, quac, quac, quac, quac, quac, quac, quac, quac.

Tenia un gat que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit gat feia: mèu, mèu, mèu,
mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu, mèu.

Tenia un gos que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit gos feia: guau, guau, guau,
guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau, guau.

Tenia un porc que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit porc feia: rony, rony, rony,
rony, rony, rony, rony, rony, rony, rony, rony, rony, rony, rony.

Tenia un ruc que era molt bonic,
l'alimentava a prop del meu jardí.
El petit ruc feia: ià, ià, ià,
ià, ià, ià, ià, ià, ià, ià, ià, ià, ià, ià.